Skripsi-PBA
Analisis Faktor-faktor Kesulitan Menulis Huruf Hijaiyyah Pada Siswa Kelas VII di MTs Al-Mujahidin 2 Samarinda
- Bagikan:
Muhammad Salman YUNUS, 2023 “Analisis Faktor-faktor Kesulitan Menulis Huruf Hijaiyyah Pada Siswa Kelas VII Di MTs Al- Mujahidin 2 Samarinda”, Skripsi. Samarinda: Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Ustadz Khairy Abusyairi, Lc., M.Ag dan Ustadz Muhammad Yamin Lc., M.A.
Pada dasarnya pembelajaran bahasa arab di MTs Al-Mujahidin 2 Samarinda cukup variatif. Sebagian mereka ada yang mempelajari bahasa arab dengan mengikuti kegiatan di pesantren, dan tidak sedikit pula dari mereka yang belajar hanya pada saat masuk kelas seminggu saja bersama guru mata pelajaran bahasa arab. Penelitian ini bermula pada saat praktek kerja lapangan, peneliti menemukan sebuah permasalahan yaitu masih banyak siswa yang kesulian menulis bahasa arab. Mereka cenderung lamban menulis apa yang ada di papan tulis maupun di buku paket bahasa arab. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan menulis huruf abjad bahasa arab pada siswa kelas VII di MTs Al-Mujahidin 2 Samarinda.
Jenis Penilitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, tes tulis, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ada empat tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Lokasi penelitian di MTs Al-Mujahidin 2 Samarinda dengan narasumber yaitu guru mata pelajaran bahasa arab dan siswa siswi MTs Al-Mujahidin 2 Samarinda.
Hasil penelitian menunjukan bahwa Penyebab kesulitan siswa dalam menulis huruf hijaiyyah terutama dalam menyambungkan huruf satu dengan yang lainnya menjadi suatu kata yaitu disebabkan oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal yang terdiri dari: 1) Minat dan motivasi siswa yang masih kurang dalam menulis arab, sehingga mereka jarang latihan menulis huruf hijaiyyah 2) Kepercayaan diri yang masih kurang dalam belajar bahasa arab. Lalu faktor eksternal terdiri dari: 1) Sarana dan prasarana yang masih belum mendukung pembelajaran, seperti: tidak ditemukan buku-buku pengetahuan bahasa arab di perpustakaan, maupun di rumah. Serta belum tersedianya kamus bahasa arab di setiap kelas 2) Guru yang tidak dapat memantau pembelajaran dengan baik, misalnya: karena materi yang dijelaskan oleh guru kurang terdengar, guru tidak menggunakan media atau alat peraga untuk menyampaikan materi tulisan arab dan metode pembelajaran yang kurang beragam sehingga membuat pembelajaran pengertian bahasa arab menjadi membosankan serta dapat disimpulkan bahwa siswa tersebut masih kesulitan dalam menulis huruf-huruf hijaiyyah baik yang berdiri sendiri maupun yang bersambung, dan juga mereka belum mampu Menyusun huruf pada saat huruf tersebut berada di posisi depan, tengah maupun di akhir kata, serta peletakan huruf yang masih keliru. Adapun huruf yang dianggap sulit diantaranya adalah: ي ,ه ,و ,م ,ل ,ع ,ظ ,ط ,س ,ز ,ر
Kata kunci: Menulis, Huruf Hijaiyyah
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Muhammad Salman YUNUS - Personal Name
|
| Student ID |
19.1120.3070
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
Syarifaturrahmatullah, M.Pd. - - Ketua Penguji
H. Khairy Abusyairi, Lc., M.A. - - Penguji 1 H. Muhammad Yamin, M.A. - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
88204
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
FTIK UINSI Samarinda
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Arabic
|
| Penerbit | PBA-FTIK : Samarinda., 2023 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |