Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Siswa Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Pada Kelas XI SMA Nabil Husein Samarinda

Detail Cantuman

Skripsi-PBA

Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Siswa Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Pada Kelas XI SMA Nabil Husein Samarinda

XML

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan latar belakang pendidikan siswa yang berbeda-beda. Sehingga ditemukan permasalahan dalam proses pendidikan, dimana siswa mengalami kesulitan dalam memahami mata pelajaran bahasa Arab karena siswa-siswa disana mempunyai latar belakang pendidikan yang berbeda-beda, ada yang berasal dari Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan ada yang berasal dari Madrasah Tsanawiyah (MTs). Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMA Nabil Husein Samarinda. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan simple random sampling dengan jumlah 55 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis yang dilakukan yaitu uji normalitas dan uji linearitas sebagai uji prasyarat dilanjutkan pengujian hipotesis menggunakan uji korelasi product moment. Hasil dari penelitian ini ditunjukkan uji hipotesis yang dilakukan, dalam uji tersebut diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,339 lebih besar dari milai signifikansi yang ditentukan yaitu 0,05. Maka disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan antara latar belakang pendidikan dengan hasil belajar Bahasa Arab. Nilai Pearson Correlation yang dihasilkan sebesar 0,135 dengan interpretasi tidak ada hubungan. Sehingga berdasarkan hasil analisis tersebut Ho diterima dan Ha ditolak. Disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan anatara latar belakang pendidikan dengan hasil belajar Bahasa Arab. Dalam konteks penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa sebenarnya yang mempengaruhi hasil belajar Bahasa Arab bukanlah latar belakang pendidikan siswa, akan tetapi ada faktor-faktor lain baik itu dari internal maupun eksternal. Adapun faktor-faktor tersebut antara lain seperti metode pengajaran, motivasi siswa, dan lingkungan belajar yang memiliki peran lebih dominan dalam membentuk pencapaian siswa dalam Bahasa Arab. Hasil negative ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman lebih lanjut tentang berbagai faktor yang memengaruhi pembelajaran bahasa Arab di lingkungan pendidikan tertentu, dan mendorong penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi dimensi lain yang mungkin terlibat dalam hasil belajar Bahasa Arab.

Detail Information

Item Type
Skripsi
Penulis
ROHIMAH - Personal Name
Student ID
20.1120.3042
Dosen Pembimbing
H. Muhammad Yamin, M.A. - - Dosen Pembimbing 1
Muhammad Anhar, M.Hum. - - Dosen Pembimbing 2
Penguji
Kode Prodi PDDIKTI
88204
Edisi
Published
Departement
FTIK UINSI Samarinda
Kontributor
Bahasa
Arabic
Penerbit PBA-FTIK : Samarinda.,
Edisi
Published
Subyek
No Panggil
Copyright
Individu Penulis
Doi

Lampiran Berkas

LOADING LIST...



Informasi

DETAIL CANTUMAN

Kembali ke sebelumnya  XML Detail